构建“255128”内部质量保证体系，提升学院治理能力

    学院与全国试点院校同步实施内部质量保证体系建设与教学诊改工作。搭建“255128”内部质量保证体系，即两个基础“目标链”和“标准链”的完善、 “五纵五横”过程控制运行机制、一个“信息平台”、两个“激励机制”、“8字螺旋”保障机制的建设。实施质量立校战略，完善质量标准和制度，提高学院对人才培养工作的满意度，提升学院综合治理能力。

    一、完善“目标链”和“标准链”，打造体系运行基础

    （一）落实规划任务，形成目标体系

    目标链是内部质量保证体系运行的前提条件，各部门将年度目标分解到月，落实责任人和完成时间，每月上传到诊改平台，及时提醒任务执行人按时完成任务。

    （二）完善内控制度，形成制度标准体系

    以章程为统领，建立学校制度、部门规章、执行标准三级制度文件体系，简化办事流程，提高工作效率。专业按照国家、省级、校级、普通四个级别建立建设标准，精品在线课程按照国家、省级、校级三个级别建立建设标准，教改课程按照省级、校级、系部三个级别建立建设标准，同时建立了课程实施标准；教师从德、能、知、行四个维度分别建立了助讲、讲师、副教授、教授四级的标准；学生从德、能、知、行四个维度分别建立了优秀、骨干、普通三级的标准。

    （三）完善五纵五横内部质量保证体系框架，形成过程控制的运行机制

    持续推进学院内部质量保证体系建设，从决策指挥、资源建设、支持服务、质量生成、监督控制五个纵向系统进行全方位管控，从学校、专业、课程、教师、学生五个横向层面构建体系。

    建立反映工作状态及成效的网上实录数据，逐步实施“过程采集”和“实时采集”，提升数据的真实性和准确度，注重状态数据的深度应用，实现数据共享和全方位比较，促进信息化形态的转变，保证诊改工作的推进与数据的实时化同步、与学院的信息化发展同步。诊改系统、考核系统、数据驾驶舱等已经初步运行。单点登录、数据共享、网上办事大厅等功能使工作简单化，办事效率提高，教职工满意度不断提升。

    二、发挥传承和创新精神，形成有效激励机制

    （一）校园文化积淀，形成文化激励机制

    学院建校历史悠久，四校合一，多年文化的积淀，加上融合发展形成我院“团结奋进、求实创新、传承奉献”校风。全校教职员工以教风“敬业、善能、重导、爱生”为激励，服务全体师生。将质量文化建设与校园文化建设相融合，推进环境文化、制度文化、精神文化、行为文化建设，增强了全体师生对质量目标、质量观念、质量标准和质量行为的认同感和使命感，形成学院“质能同升、管服共进、自主创新”的质量文化理念。

加强横向比较，促进自我激励机制

系统自动采集数据进行画像，通过横向比较发现自己的问题与不足，及时修正，自我诊改、自我激励、自我提升。